PRÁCTICA+1


 * __PRÁCTICA 1: REFLEXIÓN ACERCA DEL “BUEN MAESTRO O BUENA MAESTRA”__**

Un buen maestro es aquella persona que actúa como **guía**, entendiendo como guía un **modelo o referente** para sus alumnos. Los maestros pretenden que sus alumnos lleguen a la meta establecida sin darse por vencidos, sobre todo en aquellos alumnos que presenten dificultades de aprendizaje. Otra cualidad a destacar es que debe tener en cuenta al alumnado de forma **individual**, tanto como con sus habilidades como con sus defectos. Este aspecto es muy importante ya que cada alumno tiene un ritmo de aprendizaje diferente y de esta manera se sentirá integrado en el grupo. Para que la clase funcione correctamente y el desarrollo de sus alumnos sea progresivo, deben **planificar** las clases que llevaran a cabo, organizando las actividades y teniendo en cuenta los objetivos. Todo esto debe realizarse de una forma clara y estructurada para que el resultado sea eficaz. La **motivación** es esencial ya que es una herramienta para mantener a los alumnos interesados en aprender día a día. Para ello, el maestro debe mostrar **afecto,** ser agradable, que tenga un buen sentido del humor, accesible, entusiasta y cariñoso. El maestro o profesor no solo debe impartir conocimientos, sino ser capaz de implicarse en el desarrollo integral del alumno, ser asertivo y cercano. Es decir, ser capaz de lograr que un alumno confíe en él para expresar sus problemas o preocupaciones. La **comunicación con los padres** es otro punto a tratar, ya que la interacción entre padres y maestros es imprescindible para lograr un **desarrollo global y positivo** del niño. Las **reuniones** con los padres deben ser frecuentes para controlar las dificultades o los progresos que se puedan dar durante el día a día. Hay padres que no disponen del tiempo suficiente como para poder llevar a cabo estos encuentros, y podemos facilitarle la información sobe sus hijos a través del correo (envió de imágenes sobre las dinámicas que se llevan a cabo) y notas para que sus hijos les entreguen de modo rutinario (por ejemplo, un día a la semana, el niño entregará su agenda personal con los puntos de interés a conocer). Cuando los profesores muestran estas características, los alumnos se muestran más **interesados e integrados** en el aula, aprendiendo de forma **significativa**, y sabiendo que si tienen algún problema, podrán contar con el apoyo del profesor. Hemos visto que había compañeras que el momento de su vida escolar que más recuerdan es debido al factor profesor y otras por el recuerdo de sus compañeros. No es importante la etapa escolar (ya sea infantil, primaria, bachiller etc) que se recuerde, sino el motivo. La **cercanía** de los profesores o la integración con tus compañeros es lo que más tenemos en cuenta cuando nos preguntan sobre esto. Para llegar a ser un buen maestro, lo principal es recibir una buena formación que sira para tener unos contenidos adecuados a llevar de forma práctica a la escuela. Además, dependiendo de tu forma de ser o características personales, por ejemplo, ser paciente, comprensivo, tener empatía…podrás llegar a ser un buen maestro con mayor o menor dificultad.

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