Práctica+2

__**Noticia 1.**__

**__UNA ALUMNA AGREDE A UNA PROFESOR QUE LE QUITA UN PORRO.__**


 * Resumen.**

Esta noticia es un hecho real que ocurrió en un instituto de Cádiz. Todo empezó cuando la profesora impidió a una alumna fumar un porro en el recreo. Tras esto la alumna reacciono de forma violenta, agrediéndola. Como consecuencia de los hechos, la alumna fue expulsada durante 29 días y la profesora pidió un traslado a un centro de otra provincia por miedo a las represalias de la alumna la cual ya había sido expulsada anteriormente por su carácter conflictivo.


 * Valoración.**

Desafortunadamente, nos encontramos con estos hechos de forma diaria en numerosos centros de todo el mundo. Debido a los cambios en los últimos años, respecto a cómo los profesores imparten sus clases( disminución de la disciplina) t cómo los padres han disminuido su nivel de exigencia, ha provocado que en los colegios se tenga menos respeto a los profesores. Esto podemos observarlo en cómo los profesores son maltratados tanto psíquico como psicológicamente.

[|Noticia]

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__**Noticia 2.**__

__ 50 años educación en España. Asignaturas pendientes. __

Estamos por debajo de la media de los 65 países de la OCDE (o rganización de cooperación internacional, grupa a los países más avanzados y desarrollados del planeta, siendo apodada como // club de países ricos // ):  ¿Qué nos pasa? Algunos echan la culpa a los profesores, y otros a los alumnos. Mientras aquí, 3 de cada 10 no sacan el título de la etapa obligatoria, en Corea del Sur trabaja 10h diarias y se estresan con los deberes. Y los nuestros entre "pitos" y "tuentis", muy estresados no parecen, aunque el paro juvenil supere el 41%. En cambio, en Finlandia las pruebas para maestro son más exigentes, por lo que el prestigio y sueldo aumentan. Por el contrario, en España, la educación ha empeorado en los últimos 30 años ¿A qué se debe? En __1953,__ se impulsaron los conocimientos técnicos sin descuidar las humanidades, a pesar de que se les fuera la mano cuando pensaban que era necesario. La **enseñanza obligatoria llegaba hasta los 12 años**, teniendo que pasar un **examen nacional a los 10.** Los que aprobaban accedían a bachillerato elemental y los que no, seguían dos años más en primaria y después no podían continuar sus estudios. Los que accedían a bachillerato elemental, y lo terminaban, tenían que presentarse a la **reválida, con 14 años** de edad. Los que pasaban la reválida, cursaban dos años de bachillerato superior y se enfrentaban a una **nueva reválida a los 16 años,** suspendiendo el 43%. Quedaba **el examen de madurez a los 17**, antes de llegar a la universidad, llegando solo un 10% de la población a la misma.


 * __1970-1990 Ley General de Educación.__**



- Toda la población podía acceder a la educación, siendo gratis. - Se amplía la **enseñanza obligatoria hasta los 14 años**, eliminándose las reválidas y apareciendo la evaluación continua. - El **bachillerato se reduce a 3 años**, BUP (recordamos que antes a 4). - Pensamos, que en aquella época los profesores querrían cambiar la escuela y la sociedad, y ahora creemos que se toma como una profesión en la que "siempre estamos jugando". - Desde nuestro punto de vista, un cambio importante a lo largo de estos años ha sido el respeto hacia el profesorado. Antes los alumnos se dirigían a los profesores como **Don/Doña**, y ahora tiene poco respeto y necesitan normas para no estar tan desbocados. - Se enseñaban las palabras asociadas a las imágenes para que las identificaran de memoria, peor ahora se enseña a leer juntando letras. Creemos que los problemas actuales con la lectura comprensiva tienen su origen en este cambio. - Pensamos que los niños aprenden una mínima parte de lo que les enseñan, no intentan comprender ni explicar el mundo, teniendo un conocimiento memorístico y repetitivo que dura poco.


 * __1990-2010: nace la promoción automática.__**



- Se amplía la edad de ESO hasta los 16 durante 4 años, siguiéndole un bachillerato de 2 o bien formación profesional. -Con esta ley, se suprimen las exigencias para pasar de un curso a otro. Se elimina el "0" aunque un alumno presente el ejercicio en blanco, pierden peso la gramática, las lenguas clásicas y las humanidades, y se considera que el profesor y alumno deben compartir autoridad. -Nosotras no estamos de acuerdo con todo lo dicho, ya que esto hace que poco a poco los alumnos no tengan el nivel necesario en algunas asignaturas, ya que se les han marginado. - Ahora no se enseña a enseñar, sino que nos exigen aprender teorías lingüísticas. No vemos que la manera en la que damos las clases, nos sirva plenamente para nuestro futuro laboral como profesoras. Deberíamos trasladar nuestros conocimientos a la práctica puesto que es la forma más ideal para poder formarnos. - Por último, otra idea que queríamos comentar sobre el artículo, es que los niños ya no tienen que resumir o estructurar los textos ya que, en general, parece que se lo damos todo hecho. Nos hemos planteado una pregunta... ¿Es mejor o peor la educación ahora que antes? Pensamos que la calidad ha empeorado puesto que muchos alumnos llegan a la universidad sin los conocimientos básicos. Pero sacamos un punto positivo en lo referente a la informática, ya que creemos que será importante para el futuro que nos espera. Vemos como han evolucionado también las aulas, por ejemplo, el cenicero, el cuadro del rey o de Franco, y el encerado va siendo sustituido por la pizarra digital. Pero hay algo que no cambia: aprender exige un esfuerzo.

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 * ENTREVISTA (Profesor LGE)**


 * 1. ¿Por que se hizo maestro?**

Mi padre quería que todos estudiáramos. Nunca me he arrepentido, he sido un maestro feliz.


 * 2. ¿Qué recuerda de los maestros de su infancia?**

Eran unos esclavos... Sin medios, los niños estábamos apiñados y, si íbamos todos, alguno se quedaba de pie porque no había espacio.


 * 3. ¿Lo llamaban de usted?**

Yo me he jubilado siendo Don Paco, pero al final me decían: "oye don Paco", porque las cosas han cambiado mucho


 * 4. ¿Alguna vez llego a dar un capón?**

En los primeros años algún caponcillo...pero eso no es pegar. Yo creo que se confunden las ocaza porque una cosa es pegar y otra muy diferente pegarle un manotazo a un niño que va a meter el dedo en el enchufe.


 * 5. ¿Los niños de ahora son mas listos?**

Han visto mas cosas. Los de antes solo veían la calle donde jugaban y hoy tienen televisión, ordenador...; para lo bueno y para lo malo, están mas espabilados.


 * 6. En relación a los padres ¿Que cambio cuando murió Franco?**

Cambio la actitud de los padres. Cuando yo empecé, si tu le decías a tu padre, "su hijo ha hecho esto" el padre estaba de tu lado. Y ahora se pone del lado del hijo; esto es malísimo porque en el mismo barco estamos padres y profesores. Por supuesto que ese padre puede venir al día siguiente y decirme que me ha pasado y puede que tenga razón.


 * ENTREVISTA (Profesor LOE)**


 * 1.¿Por qué decidió ser maestro?**

Desde que empecé a estudiar Historia, tenia claro que mi vocación era la enseñanza.


 * 2. ¿Como lo trataron sus alumnos?**

Muy bien. Tuve la suerte de empezar con un grupo de bachillerato y fueron comprensivos con las lagunas que tenemos todos cuando empezamos.


 * 3. ¿Cuáles son los temas con los que mejor enganchaban sus alumnos?**

Con las anécdotas. Es un buen instrumento, pero corremos el riesgo de que los alumnos se queden en lo puntual, en el detalle de quien dijo que...


 * 4. Y, sin embargo, se dice que los jóvenes no tienen conciencia cívica.**

Sí, lo sé, pero una cosa son los resultados académicos y otra, la realidad del alumno y su desarrollo como persona. Yo creo que hacer una lectura negativa del adolescente es un error, hay luces y sombras...


 * 5 ¿Qué aporta su generación a la docencia?**

Que hemos crecido en una sociedad tolerante, pero aún respetuosa con la autoridad. Además, el hecho de habernos formado en una sociedad digital nos permite utilizar una serie de medios que los profesores mayores manejan menos.


 * 6. ¿Siguen usando cuadernos?**

Sí, estamos todavía en una situación mixta, aunque no creo que lleguen a eliminarse.


 * 7. ¿Ha notado faltas de respeto?**

Es verdad que existe este grave problema, pero no podemos criminalizar a una generación entera. Tenemos alumnos entregados y muy respetuosos que se dan en cuerpo y alma. Que una tendencia haya aumentado no significa que todo sea un desastre. Debemos ser vigilantes, críticos, pero también optimistas.

**__ Ley autoridad docente __**

En el artículo 4 de la Ley de Autoridad Docente, el profesor en el desempeño de su función como tal gozará de diferentes puntos, éstos son el respeto hacia su persona por pare de los alumnos, los demás profesores, la potestad en las normas de convivencia del centro, la colaboración de los padres en el cumplimiento de éstas. Apoyo por parte de la Administración educativa y el reconocimiento de una posición en el ejercicio de sus funciones como maestro. Todos los docentes gozan de esto pero no siempre se cumplen estos puntos. El respeto que tanto profesores como alumnos se deben tener muchas veces desaparece, llegándose a un punto insostenible como puede ser el acoso, maltrato, etc. También en muchas ocasiones los padres no participan en el cumplimiento de las normas, por lo que no existe un respeto hacia los docentes.
 * Artículo 4.- Función docente**
 * Artículo 2.- Ámbito de aplicación**

El artículo 2 de la Ley de Autoridad Docente dice que la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo será aplicada en los centros educativos de la Comunidad Autónoma de La Rioja. Como consecuencia de ello, lo que dicte la ley tendrá que cumplirse tanto en el interior del centro como en las actividades extraescolares que se puedan llevar a cabo, en el transporte escolar, así como en cualquier otra actividad relacionada con la vida escolar y el desempeño de la función docente. En determinadas ocasiones, la realidad en las aulas o fuera de ellas, no es la misma realidad que se ve reflejada en la ley. En aspectos generales sí que se lleva a cabo ya que es una cosa que está regulada pero ¿se lleva a cabo en pequeños detalles? Por ejemplo, en el artículo que hemos analizado anteriormente, podemos cuestionar algunos aspectos en el respeto de las normas por parte de los padres y casos extremos en el que el respeto entre alumnos y profesores es algo determinante para todos. Es necesario que la este muy bien regulado el cumplimiento de la ley en todos sus aspectos para una mejor convivencia y educación en los centros escolares.